{"id":1783,"date":"2024-11-18T13:05:37","date_gmt":"2024-11-18T13:05:37","guid":{"rendered":"https:\/\/centro-cee.com\/web\/?post_type=product&p=1783"},"modified":"2026-03-13T17:04:59","modified_gmt":"2026-03-13T17:04:59","slug":"master-en-nutricion-y-dietetica-experto-en-coaching-nutricional","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/centro-cee.com\/web\/producto\/master-en-nutricion-y-dietetica-experto-en-coaching-nutricional\/","title":{"rendered":"M\u00e1ster en nutrici\u00f3n y diet\u00e9tica experto en coaching nutricional"},"content":{"rendered":"

Atr\u00e1s<\/a><\/p>\n

M\u00e1ster en nutrici\u00f3n y diet\u00e9tica experto en coaching nutricional<\/strong><\/em><\/p>\n

Toda esta informaci\u00f3n se realiza 100% online en nuestro campus online de formaci\u00f3n.<\/p>\n

Las tutor\u00edas se realizan directamente desde el campus de estudio con la opci\u00f3n de mensajer\u00eda a profesores. Las tutorias son \u201ca demanda\u201d, cuando necesites soporte nos lo pides.<\/p>\n

Los t\u00edtulos de Centro CEE est\u00e1n autenticados por la firma de notario que valida contenidos y autenticidad a nivel internacional. Nuestra organizaci\u00f3n pertenece a la Asociaci\u00f3n Espa\u00f1ola de Calidad, organizaci\u00f3n Espa\u00f1ola de referencia para la calidad\u00a0en la formaci\u00f3n de auxiliar de enfermer\u00eda. La certificaci\u00f3n se puede apostillar por la Haya para cualquier pa\u00eds firmante del convenio de la Haya.<\/p>\n

Se puede pagar a plazos.<\/p>\n

Carga horaria de la formaci\u00f3n: 600h<\/p>\n

 <\/p>\n

Temario<\/h2>\n
\n

\u00cdNDICE DE CONTENIDOS<\/p>\n

M\u00d3DULO 1: INTRODUCCI\u00d3N A LA DIET\u00c9TICA Y LA NUTRICI\u00d3N. CONCEPTOS B\u00c1SICOS<\/p>\n

Introducci\u00f3n<\/p>\n

1. Conceptos B\u00e1sicos de Alimentaci\u00f3n y Nutrici\u00f3n
\n1.1. Alimentaci\u00f3n y Alimento
\n1.2. Nutrici\u00f3n y Nutriente
\n1.3. \u2026<\/p>\n

2. Clasificaci\u00f3n de los Alimentos
\n2.1. Clasificaci\u00f3n de los Alimentos
\n2.1.1. Seg\u00fan Composici\u00f3n
\n2.1.2. Seg\u00fan Funci\u00f3n
\n2.2. Nutrientes Energ\u00e9ticos
\n2.2.1. \u2026<\/p>\n

3. La Pir\u00e1mide Nutricional
\n3.1. La Pir\u00e1mide Nutricional
\n3.2. Otras Pir\u00e1mides Nutricionales<\/p>\n

4. Sistema Gastrointestinal
\n4.1. Conceptos B\u00e1sicos
\n4.2. Fisiolog\u00eda y Anatom\u00eda del Aparato Digestivo<\/p>\n

5. El Proceso de la Digesti\u00f3n
\n5.1. La Digesti\u00f3n
\n5.2. Trastornos Digestivos
\n5.3. \u2026.<\/p>\n

M\u00d3DULO 2: LOS NUTRIENTES<\/p>\n

Introducci\u00f3n<\/p>\n

1. Nutrientes Energ\u00e9ticos
\n1.1. Definici\u00f3n
\n1.2. Prote\u00ednas
\n1.2.1. Clasificaci\u00f3n
\n1.2.2. \u2026
\n1.3. L\u00edpidos
\n1.3.1. Clasificaci\u00f3n
\n1.3.2. Funci\u00f3n de los L\u00edpidos
\n1.3.3. ..
\n1.4. Hidratos de Carbono
\n1.4.1. Clasificaci\u00f3n
\n1.4.2. Funci\u00f3n de los Hidratos de Carbono
\n1.4.3. \u2026<\/p>\n

2. Nutrientes No Energ\u00e9ticos
\n2.1. Definici\u00f3n
\n2.2. Vitaminas
\n2.2.1. ..
\n2.3. Minerales
\n2.3.1. Funciones Generales
\n2.3.2. Macroelementos
\n2.3.3. ..
\n2.4. Agua
\n2.4.1. Propiedades y Necesidades de Agua
\n2.4.2. Trastornos Relacionados con el Agua
\n2.4.3. Aspectos a Tener en Cuenta<\/p>\n

3. Valores Nutritivos de los Principales Grupos de Alimentos
\n3.1. Valor nutritivo seg\u00fan su origen
\n3.1.1. De Origen Animal
\n3.1.2. ..<\/p>\n

M\u00d3DULO 3. ALIMENTACI\u00d3N Y NUTRICI\u00d3N A LO LARGO DE LA VIDA<\/p>\n

Introducci\u00f3n<\/p>\n

1. Diet\u00e9tica
\n1.1. Definici\u00f3n
\n1.2. Calor\u00edas
\n1.2.1. \u2026<\/p>\n

2. Dieta Equilibrada
\n2.1. Dieta Equilibrada
\n2.2. Mitos en Nutrici\u00f3n y Diet\u00e9tica
\n2.3. Dieta Mediterr\u00e1nea
\n2.4. ..<\/p>\n

3. Nutrici\u00f3n Durante la Gestaci\u00f3n, Primer A\u00f1o de Vida e Infancia
\n3.1. Alimentaci\u00f3n Durante la Gestaci\u00f3n y la Lactancia
\n3.1.1. Gestaci\u00f3n
\n3.1.2. ..
\n3.2. Alimentaci\u00f3n Durante el Primer A\u00f1o de Vida
\n3.2.1. Tipos de Lactancia
\n3.2.2. ..
\n3.3. Alimentaci\u00f3n Durante la Infancia
\n3.3.1. Aspectos Fundamentales
\n3.3.2. \u2026<\/p>\n

4. Nutrici\u00f3n Durante la Adolescencia y la Edad Adulta
\n4.1. Alimentaci\u00f3n Durante la Adolescencia
\n4.1.1. Aspectos Fundamentales
\n4.1.2. \u2026<\/p>\n

5. Nutrici\u00f3n Durante Menopausia\/Andropausia y la Tercera Edad
\n5.1. Alimentaci\u00f3n Durante la Menopausia\/Andropausia
\n5.1.1. Requerimientos Nutricionales y H\u00e1bitos Saludables
\n5.2. Alimentaci\u00f3n Durante la Tercera Edad
\n5.3. \u2026.<\/p>\n

M\u00d3DULO 4. DIETOTERAPIA<\/p>\n

Introducci\u00f3n<\/p>\n

1. Consejos de Elaboraci\u00f3n de Dietas Especiales I
\n1.1. Definici\u00f3n de Dietoterapia
\n1.2. H\u00e1bitos Alimenticios Saludables
\n1.3. \u2026..<\/p>\n

2. Consejos de Elaboraci\u00f3n de Dietas Especiales II
\n2.1. Los Trastornos Gastrointestinales
\n2.2. Enfermedades Cardiovasculares
\n2.3. \u2026<\/p>\n

3. Consejos de Elaboraci\u00f3n de Dietas Especiales III
\n3.1. La Insuficiencia Renal
\n3.2. Las Alergias e Intolerancias
\n3.3. \u2026<\/p>\n

Tema 2: MANIPULACI\u00d3N DE ALIMENTOS<\/p>\n

1. INTRODUCCI\u00d3N. CONCEPTOS B\u00c1SICOS
\n1.1. Introducci\u00f3n.
\n1.1.1. Higiene alimentaria.
\n1.1.2. Inocuidad.
\n1.1.3. Manipulador de alimentos.
\n1.2. Seguridad Alimentaria.
\n1.3. Enfermedades de transmisi\u00f3n alimentaria. Intoxicaci\u00f3n e infecci\u00f3n.<\/p>\n

2. LA CONTAMINACI\u00d3N DE LOS ALIMENTOS
\n2.1. Introducci\u00f3n.
\n2.2. Tipos de contaminantes.
\n2.3. Fuentes de contaminaci\u00f3n.<\/p>\n

3. ELEMENTOS Y FACTORES B\u00c1SICOS DE LAS TOXIINFECCIONES
\n3.1. Introducci\u00f3n.
\n3.2. Elementos b\u00e1sicos en una toxiinfecci\u00f3n.
\n3.2.1. Agentes causales.
\n3.2.2. Alimentos que permiten su reproducci\u00f3n.
\n3.2.3. Personas susceptibles.
\n3.3. Factores o condiciones esenciales que contribuyen a la toxiinfecci\u00f3n.
\n3.3.1. Temperatura.
\n3.3.2. Humedad.
\n3.3.3. Tiempo.
\n3.3.4. Acidez (pH).
\n3.4. La cadena epidemiol\u00f3gica.<\/p>\n

4. PRINCIPALES ENFERMEDADES CAUSADAS POR EL CONSUMO DE ALIMENTOS
\n4.1. Introducci\u00f3n.
\n4.2. Principales toxiinfecciones alimentarias.
\n4.2.1. Bacterias.
\n4.2.2. Par\u00e1sitos.
\n4.2.3. Virus.
\n4.2.4. Priones.
\n4.3. Toxiinfecciones alimentarias agudas.<\/p>\n

5. SEGURIDAD ALIMENTARIA
\n5.1. Higiene y seguridad alimentaria.
\n5.2. Reglas de oro de la OMS.
\n5.3. Normas para la seguridad de los alimentos.<\/p>\n

6. EL MANIPULADOR
\n6.1. Introducci\u00f3n.
\n6.2. Vigilancia sanitaria del manipulador de alimentos.
\n6.3. Fuentes de infecci\u00f3n.
\n6.4. Normas de higiene.<\/p>\n

7. PR\u00c1CTICAS CORRECTAS DE HIGIENE
\n7.1. Introducci\u00f3n.
\n7.2. Plan de Control de Temperaturas (PCT)
\n7.3. Recepci\u00f3n.
\n7.4. Almacenamiento.
\n7.4.1. Almacenamiento a temperatura ambiente.
\n7.4.2. Almacenamiento a temperatura de refrigeraci\u00f3n\/congelaci\u00f3n.
\n7.5. Preparaci\u00f3n materias primas.
\n7.5.1. Descongelaci\u00f3n.
\n7.5.2. Preparaci\u00f3n.
\n7.5.3. Preparaciones especiales.
\n7.6. Transformaci\u00f3n\/montaje.
\n7.6.1. Cocinado.
\n7.6.2. Cocinado con huevo.
\n7.6.3. Enfriamiento.
\n7.6.4. Elaboraci\u00f3n en fr\u00edo.
\n7.6.5. Recalentamiento.
\n7.6.6. Informaci\u00f3n al consumidor.
\n7.6.7. Montaje de platos.
\n7.7. Servicio a mesa y autoservicio\/self-service.
\n7.7.1. Servicio a mesa
\n7.7.2. Autoservicio\/self-service.<\/p>\n

8. MEDIDAS B\u00c1SICAS DE PREVENCI\u00d3N
\n8.1. Limpieza y desinfecci\u00f3n.
\n8.1.1. Utilizaci\u00f3n de productos adecuados.
\n8.1.2. Procedimientos correctos.
\n8.1.3. Frecuencia suficiente.
\n8.2. Desinsectaci\u00f3n y desratizaci\u00f3n.
\n8.2.1. Prevenci\u00f3n y eliminaci\u00f3n.
\n8.3. Higiene de locales y equipos.
\n8.4. T\u00e9cnicas de conservaci\u00f3n de alimentos.
\n8.5. Normas de seguridad y salud.<\/p>\n

9. SISTEMAS DE AUTOCONTROL
\n9.1. Introducci\u00f3n.
\n9.2. Documento del sistema autocontrol.
\n9.3. Requisitos previos de higiene y trazabilidad.
\n9.3.1. Trazabilidad.
\n9.4. Buenas pr\u00e1cticas de manufacturaci\u00f3n.
\n9.4.1. Unificaci\u00f3n de criterios del control de calidad.
\n9.5. Sistema ARICPC-HACCP-APPCC.
\n9.5.1. Ventajas del sistema APPCC.
\n9.5.2. Fases previas al desarrollo del APPCC.
\n9.6. Principios del Sistema APPCC.
\n9.6.1. Identificaci\u00f3n de los riesgos o peligros
\n9.6.2. Determinaci\u00f3n de los puntos cr\u00edticos de control (PCC)
\n9.6.3. Establecer los l\u00edmites cr\u00edticos que no deben sobrepasarse
\n9.6.4. Establecer un sistema de vigilancia
\n9.6.5. Establecer las medidas correctoras
\n9.6.6. Establecer los procedimientos de verificaci\u00f3n
\n9.6.7. Establecer un sistema documental de todos los procedimientos y registros apropiados
\n9.6.8. Resumen.<\/p>\n

Tema 3: ALERGIAS ALIMENTARIAS<\/p>\n

1. Introducci\u00f3n al Reglamento: cambios importantes<\/p>\n

2. Informaci\u00f3n obligatoria
\n2.1. Puntos Reglamento
\n2.2. Ejemplos pr\u00e1cticos
\n2.3. Etiquetas err\u00f3neas<\/p>\n

3. Alergias e intolerancias
\n3.1. Como se desarrolla una alergia
\n3.2. Clasificaci\u00f3n de las reacciones adversas frente a los alimentos: diferencias entre alergia e intolerancia
\n3.3. Gesti\u00f3n de al\u00e9rgenos: contaminaci\u00f3n y medidas preventivas<\/p>\n

4. Informaci\u00f3n nutricional
\n4.1. Importancia
\n4.2. Sectores de la poblaci\u00f3n con necesidades alimentarias concretas<\/p>\n

5. Entrada en vigor y aplicaci\u00f3n del Reglamento 1169\/2011<\/p>\n

Tema 4: T\u00c9CNICAS DE INFORMACI\u00d3N Y ATENCI\u00d3N AL CLIENTE\/CONSUMIDOR<\/p>\n

1. GESTI\u00d3N Y TRATAMIENTO DE LA INFORMACI\u00d3N DEL CLIENTE\/CONSUMIDOR
\n1.1. Informaci\u00f3n del cliente
\n1.1.1. Quejas
\n1.1.2. Reclamaciones
\n1.1.3. \u2026.
\n1.2. Archivo y registro de la informaci\u00f3n del cliente
\n1.3. Procedimientos de gesti\u00f3n y tratamiento de la informaci\u00f3n dentro de la empresa
\n1.4. Bases de datos para el tratamiento de la informaci\u00f3n en el departamento de atenci\u00f3n al cliente\/consumidor\/usuario
\n1.4.1. Estructura y funciones de una base de datos
\n1.4.2. Tipos de bases de datos
\n1.4.3. \u2026
\n1.5. Normativa de protecci\u00f3n de datos de bases de datos de clientes
\n1.5.1. Procedimientos de protecci\u00f3n de datos
\n1.6. Confecci\u00f3n y presentaci\u00f3n de informes<\/p>\n

2. T\u00c9CNICAS DE COMUNICACI\u00d3N A CLIENTES\/CONSUMIDORES
\n2.1. Modelo de comunicaci\u00f3n interpersonal
\n2.1.1. Elementos: objetivos, sujetos y contenidos
\n2.1.2. Sistemas de comunicaci\u00f3n: evoluci\u00f3n y desarrollo
\n2.1.3. \u2026
\n2.2. Comunicaci\u00f3n con una o varias personas: diferencias y dificultades
\n2.3. \u2026.
\n2.3.1. Calidad de la informaci\u00f3n
\n2.3.2. \u2026.
\n2.4. Comunicaci\u00f3n no verbal
\n2.4.1. Comunicaci\u00f3n corporal
\n2.5. Empat\u00eda y asertividad
\n2.5.1. Principios b\u00e1sicos
\n2.5.2. Escucha activa
\n2.6. Comunicaci\u00f3n no presencial
\n2.6.1. Caracter\u00edsticas y tipolog\u00eda
\n2.6.2. Barreras y dificultades: Modelos de comunicaci\u00f3n telef\u00f3nica
\n2.6.3. \u2026.
\n2.7. Comunicaci\u00f3n escrita
\n2.7.1. Cartas, faxes
\n2.7.2. Correo electr\u00f3nico: elementos clave
\n2.7.3. Comunicaci\u00f3n en las redes (Intra\/Internet). Un derecho fundamental<\/p>\n

Tema 5: GESTI\u00d3N DE ESTR\u00c9S<\/p>\n

1. EL ESTR\u00c9S Y SUS CARACTER\u00cdSTICAS
\n1.1. Introducci\u00f3n
\n1.2. Definiciones
\n1.3. Tipos de estr\u00e9s
\n1.4. \u2026<\/p>\n

2. EL ESTR\u00c9S LABORAL
\n2.1. Factores psicosociales
\n2.2. Diferencia entre presi\u00f3n de trabajo y estr\u00e9s
\n2.3. S\u00edntomas del estr\u00e9s laboral
\n2.4. Medidas Organizacionales
\n2.4.1. Gesti\u00f3n del estr\u00e9s laboral por parte de los empresarios
\n2.5. \u2026..<\/p>\n

3. T\u00c9CNICAS PERSONALES DE CONTROL DE ESTR\u00c9S
\n3.1. T\u00e9cnicas de respiraci\u00f3n
\n3.1.1. En pie y respirando
\n3.1.2. Nadi Shodhana
\n3.1.3. \u2026..
\n3.2. Consejos para evitar el estr\u00e9s
\n3.2.1. Habit\u00faate a
\n3.2.2. Anal\u00edzate
\n3.2.3. En el trabajo
\n3.2.4. \u2026.
\n3.3. T\u00e9cnicas para dominar el estr\u00e9s
\n3.3.1. Identificando nuestros s\u00edntomas de relajaci\u00f3n
\n3.3.2. Un ant\u00eddoto para el desaliento
\n3.3.3. La concentraci\u00f3n: una respiraci\u00f3n en nueve rondas
\n3.3.4. Fluir libremente: diez pasos simples para dominar el estr\u00e9s
\n3.3.5. \u2026.<\/p>\n

4. T\u00c9CNICA DE AFRONTAMIENTO DEL ESTR\u00c9S
\n4.1. Introducci\u00f3n
\n4.2. Desarrollo de la t\u00e9cnica
\n4.2.1. Desarrollo de una relajaci\u00f3n efectiva
\n4.2.2. Realizaci\u00f3n de una jerarqu\u00eda de sucesos estresantes
\n4.2.3. \u2026.<\/p>\n

Tema 6: COACHING Y MENTORING<\/p>\n

1. INTRODUCCI\u00d3N
\n1.1. Origen del coaching
\n1.2. Coaching ejecutivo
\n1.3. Definici\u00f3n de los conceptos de Coaching y Mentoring
\n1.4. Diferencias entre coaching y mentoring y con otros conceptos relacionados
\n1.4.1. Diferencias entre coaching y mentoring
\n1.4.2. \u2026.
\n1.5. Ventajas del Coaching y el Mentoring frente a otro tipo de entrenamiento<\/p>\n

2. EL PROCESO DE COACHING
\n2.1. Por qu\u00e9 iniciar un proceso de coaching
\n2.2. El proceso de coaching. Sesiones b\u00e1sicas
\n2.2.1. Contrato entre dos partes
\n2.2.2. Elecci\u00f3n de los directivos
\n2.2.3. \u2026..<\/p>\n

3. TIPOS DE COACHING
\n3.1. Clasificaciones
\n3.1.1. Seg\u00fan su \u00e1mbito de aplicaci\u00f3n
\n3.1.2. Seg\u00fan la modalidad de las sesiones
\n3.1.3. \u2026.
\n3.2. El e-coaching
\n3.2.1. Caracter\u00edsticas
\n3.2.2. Ventajas
\n3.2.3. \u2026..<\/p>\n

4. COMPETENCIAS DEL COACH
\n4.1. El coach y la empat\u00eda
\n4.2. Competencias b\u00e1sicas del Coach
\n4.2.1. Establecer confianza e intimidad con el cliente
\n4.2.2. Presencia del coaching
\n4.2.3. \u2026
\n4.3. Evaluaci\u00f3n de competencias<\/p>\n

5. HERRAMIENTAS E INSTRUMENTOS
\n5.1. Herramientas
\n5.1.1. Introducci\u00f3n
\n5.1.2. Evaluar necesidades
\n5.1.3. Conocer al coachee
\n5.1.4. \u2026\u2026.
\n5.2. Las preguntas
\n5.3. Pruebas de conocimiento o de capacidad
\n5.4. \u2026\u2026<\/p>\n

6. ACREDITACI\u00d3N DEL COACH
\n6.1. Introducci\u00f3n
\n6.2. C\u00f3mo se acredita un Coach
\n6.3. Competencias b\u00e1sicas para obtener la acreditaci\u00f3n de la ICF
\n6.3.1. \u2026.<\/p>\n

7. ORIENTACI\u00d3N PROFESIONAL O MENTORING
\n7.1. Definici\u00f3n de mentoring
\n7.2. Tipos de mentoring
\n7.3. \u2026..<\/p>\n

Tema 7: GESTI\u00d3N DEL CAMBIO<\/p>\n

1. \u00bfQU\u00c9 ES EL CAMBIO?
\n 1.1. Introducci\u00f3n
\n 1.2. Tipos de cambio
\n 1.3. \u2026.<\/p>\n

2. MODELOS Y DIN\u00c1MICA DEL CAMBIO
\n 2.1. Introducci\u00f3n
\n 2.2. Modelo de Lewin
\n 2.3. \u2026.<\/p>\n

3. RESISTENCIA AL CAMBIO
\n 3.1. Introducci\u00f3n
\n 3.2. Resistencia individual
\n 3.3. \u2026.<\/p>\n

4. PLANIFICACI\u00d3N DEL CAMBIO
\n 4.1. Introducci\u00f3n
\n 4.2. Roles
\n 4.3. \u2026.<\/p>\n

Tema 8: COMUNICACI\u00d3N EFICAZ CON PROGRAMACI\u00d3N NEUROLING\u00dc\u00cdSTICA (PNL)<\/p>\n

1. INTRODUCCI\u00d3N
\n1.1. Definici\u00f3n y Elementos de la Comunicaci\u00f3n
\n1.2. Comunicaci\u00f3n Verbal y No verbal
\n1.3. \u2026<\/p>\n

2. HISTORIA BREVE DE LA PNL<\/p>\n

3. COMPONENTES DE LA PNL
\n3.1. Programaci\u00f3n
\n3.2. Neuro
\n3.3. Ling\u00fc\u00edstica<\/p>\n

4. LAS CLAVES DE LA BUENA COMUNICACI\u00d3N EN PNL
\n4.1. Introducci\u00f3n
\n4.2. Las 10 reglas de la buena comunicaci\u00f3n<\/p>\n

5. PREMISA B\u00c1SICA DE LA PNL: EL MAPA NO ES EL TERRITORIO
\n5.1. Introducci\u00f3n
\n5.2. \u00bfCu\u00e1ndo sabemos si nuestro mapa es \u00fatil o no?
\n5.3. \u00bfPor qu\u00e9 tenemos distintos mapas del territorio?
\n5.4. \u2026.<\/p>\n

6. IGUALANDO LOS MAPAS: CREANDO RAPPORT, EMPAT\u00cdA O \u201cFEELING\u201d PARA DESPU\u00c9S DIRIGIR O LIDERAR
\n6.1. Creando Rapport con nuestro lenguaje no verbal
\n6.2. \u00bfC\u00f3mo acompa\u00f1amos nuestros movimientos a los de la otra persona?
\n6.3. \u2026.<\/p>\n

7. SISTEMAS DE REPRESENTACI\u00d3N SENSORIAL
\n7.1. Personas visuales, auditivas y cinest\u00e9sicas
\n7.2. Las claves de acceso
\n7.3. Predicados de los tres sistemas de representaci\u00f3n<\/p>\n

8. CLAVE DE ACCESO: MOVIMIENTOS OCULARES<\/p>\n

9. VENCER LAS RESISTENCIAS EN LA CONVERSACI\u00d3N
\n9.1. Conversaci\u00f3n y Flexibilidad
\n9.2. Los borradores universales
\n9.3. Marco del como si: ampliando opciones para la persona
\n9.4. \u2026.<\/p>\n

10. EL METAMODELO
\n10.1. Definici\u00f3n
\n10.2. Preguntas para encontrar informaci\u00f3n<\/p>\n

11. LAS PRESUPOSICIONES
\n11.1. Las presuposiciones en nuestro lenguaje
\n11.2. La importancia de las presuposiciones
\n11.3. C\u00f3mo usar las presuposiciones y tipos de presuposiciones<\/p>\n

12. EL REENCUADRE
\n12.1. El significado del reencuadre
\n12.2. Formas de cambiar la percepci\u00f3n respecto a algo. Tipos de Reencuadre<\/p>\n

13. LOS METAPROGRAMAS
\n13.1. Definici\u00f3n
\n13.2. Tipos de metaprogramas<\/p>\n

M\u00e1ster en nutrici\u00f3n y diet\u00e9tica experto en coaching nutricional<\/strong><\/em><\/p>\n

\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Atr\u00e1s<\/a><\/p>\n

En la actualidad la nutrici\u00f3n est\u00e1 en auge como profesi\u00f3n ya que est\u00e1 muy implantado el concepto de \u00abhealh food\u00bb y el mercado demanda profesionales para la demanda de este sector.<\/p>\n

F\u00f3rmate como profesional de la nutrici\u00f3n y la diet\u00e9tica, prep\u00e1rate para dise\u00f1ar dietas, men\u00fas, nutrici\u00f3n deportiva, etc.<\/p>\n

Hemos completado el doble m\u00e1ster con formaci\u00f3n relacionada con el coaching nutricional y la atenci\u00f3n al paciente\/usuario ya que la especialidad de nutrici\u00f3n implica un contacto directo con el paciente y el profesional requiere de t\u00e9cnicas de empat\u00eda, motivaci\u00f3n, gesti\u00f3n del estr\u00e9s, etc.<\/p>\n

La formaci\u00f3n obtenida es de alto nivel y con gran cantidad de contenidos que dotaran a las\/los alumnas\/os de unos conocimientos excelentes.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":1784,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"product_brand":[],"product_cat":[2048,2046,17],"product_tag":[1726,1722,1728,1723,733,1727,1721,1720,1724,1725],"class_list":{"0":"post-1783","1":"product","2":"type-product","3":"status-publish","4":"has-post-thumbnail","6":"product_cat-cursos-online-psicologia","7":"product_cat-cursos-salud","8":"product_cat-master","9":"product_tag-asesoramiento-nutricional","10":"product_tag-coaching-nutricional","11":"product_tag-dieta-y-coaching","12":"product_tag-experto-en-dietetica","13":"product_tag-formacion-en-nutricion","14":"product_tag-habitos-saludables","15":"product_tag-master-en-nutricion","16":"product_tag-nutricion-y-dietetica","17":"product_tag-planificacion-alimentaria","18":"product_tag-salud-y-bienestar","20":"first","21":"instock","22":"sale","23":"shipping-taxable","24":"purchasable","25":"product-type-simple"},"yoast_head":"\nM\u00e1ster en 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